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教育研究

皇冠娱乐网初中部语文学科建设方案

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2016/10/21    浏览次数:    
体系优化,系统发力
 
教研专题会发言稿

 

皇冠娱乐网初中部语文学科建设方案

                     ——初中部语文学科负责人 杨强劲
 
    一、基本认识:语文是科学,讲求严谨准确;语文是学科,讲求技巧方法。
    二、总体目标:把语文学科打造成各年级的优势学科、部门的领衔学科、区域的品牌学科。
    三、具体目标
    1.用研究的精神备好每一堂课。备课,不仅领会教材的内容,而且认真研究学生的认知规律,想方设法拓宽学生的知识面,力争做到“一课解一惑,一课有一得”。
    2.充满激情地上好每一堂课。走进教室精神抖擞,与学生交流神采飞扬。课堂上,投入感情,投入智慧,闪出灵动的火花。
    3.从实际出发,完成初中学段三个年级的“基础知识积累”、“阅读教学”、“写作”、“名著鉴赏”教学任务。
    4.营造书香氛围,开展国学经典诵读活动,用古老的经典篇章熏陶学生。
    5.在注重学科教学质量的基础上,注重学生阅读、写作能力的培养,从根本上提高学生的语文素养。
    6.围绕本学科的教学工作,从实际出发,有重点地进行“阅读教学”“写作教学”“文言文教学”等专题研究,提升教师的教学和研究能力。
    7.围绕安徽中考考纲,有计划的编写具有系统性、针对性、实战性的校本教材,逐步完善初中语文校本编写体系。
    8.力争在每一次可比性联考中,使语文学科具有绝对优势,居于区域第一。
    四、具体措施
(一)学科制度建设:
    1、集体备课求匠心,重有效。
    集体备课是我们语文学科组的常规做法。我们的集体备课,以课堂常规教学研究为主,注重规范教学行为,重视重点、难点的突破,重视考点渗透,重视教法设计和学法指导。我们做到了“五个统一”、“一个共享”,即统一进度,统一目标,统一重点难点考点,统一作业,统一测试;一个资源共享,三个级部都建立了教学素材库和真题库、错题库,可以相互补充,相互借鉴,效果很好。
    集体备课大致分三步走,即个人备课、集体备课(议课)、个人二次备课。具体流程有五环节,即“提前备课——轮流主备——集体研讨——优化教案——师生共享”。这样的集体备课既博采了众家之长,又有自己的匠心独运;既减少了教师教学的盲目性和随意性,又对青年教师的培养和成长起着较强的指导性和实效性。
    2、课堂教学求特色,重高效。
    陶行知说“生活即教育!”杜威也指出:“教育即生活!”我们立足文本,在日常的课堂教学中,做到“四结合”,即:课本内容和社会生活相结合、课堂师生互动和生生互动相结合、课内讲授和课上练习相结合、教学内容和考纲内容相结合。最大限度地拓展学生语文学习的空间、时间和学习内容,激发学生学习语文的兴趣,让学生在学校生活和社会生活中养成时时学语文、处处用语文,培养语文能力的好习惯。
    课堂永远是教学的主阵地,我们一直追求的就是学校倡导的高效课堂。而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师研读教材的功夫,在于教师对课堂的精心设计,在于教师指导下的学生自主、探究、合作学习的效果。课堂教学坚持五大环节,坚持问题导向。课堂讲解扣住一个“精”字,围绕考点,抓住重点难点,讲清讲透,讲其当讲,略其当略;课堂练习突出一个“实”字,拓展延伸注重一个“活”字,多练巧练,充分发挥课堂授课中每一分钟的效益。
    3、作业批改求精细,重实效。
    实干就是能力。我们精心布置作业,制定“五必”要求,即:发必收、收必批、批必评、错必纠,纠必考。一步一个脚印地扎扎实实抓基础。每大周一篇大作文这是我们的老传统,或详批,或略批,或师生共同批阅,或引导学生独立批改,在批改作文的过程中,锻炼学生思考和语言表达的能力。每一次的作文讲评,我们都要印发优秀习作(范文)给学生,进行美文熏陶;我们还针对学生作文的弱点开展了作文专题训练,进行分段作文指导,如:如何开头、如何结尾、如何巧妙过渡、话题作文如何拟题等,引导学生观察生活,记录生活,描绘生活,指导生活,确保每一篇习作都能够“从生活中来,到生活中去”。
    4.辅导学生求方法,重长效。
    辅导学生是因材施教的必要措施,是教学工作不可缺少的重要环节,是全面落实“培优辅差”的有效途径。我们的语文辅导有目的、有重点、有针对性。抓“两头”,促“中间”,对基础好的学生,重点指导他们的阅读和写作,发挥优势,培养特长,鼓励优生“争先冒尖”;对学习有困难的学生,具体分析,个别指导,满腔热情,循循善诱,促使其“人人过关”。我们本着“不让一个学生掉队”的原则,从基础年级就要求学生练字,每学期都举行写字比赛,定期举行语文知识竞赛、演讲比赛、诗文诵读比赛等,激发了学生的学习兴趣,使每个学生各有所长。我们还将开展“国学经典诵读”活动,在诵读中,启迪学生心智,接受传统文化的熏陶。
    5.教研活动聚人心,促进步。
    严格按照学校的教研活动时间安排,保证充足的教研活动时间,保证教研活动出勤率,每一次活动都有具体内容,或进行新理念学习,或研讨教学中的困惑和疑问,或评论刚刚听过的一堂课,或集思广益,为某位老师的公开课出谋划策。在活动中,树立科研意识,加强科学研究,促进个人专业发展,提高教研活动质量,凝聚了全组老师的向心力。
    一是一日一备,重在解决平时教学中遇到的零散问题,及时梳理归纳,“日备”;二是一周一备,重在提前研讨解决一周教学的重难点章节和知识点,“周备”;三是“月备”,重在集中深化突破语文学科教学的关键环节,本学年度我们把课题确定为“如何突破考场作文平庸化的瓶颈”,“月备”。
(二)校本教材开发与教师专业成长:
    1.校本教材的开发,大大调动了师生的研究和学习积极性。到目前为止,已编有初中语文《文言文阅读》《基础知识积累》《现代文阅读》《考场优秀作文选》等。在未来一年中,计划还要继续编写有关名著阅读、阅读理解、作文写作等方面的指导丛书以及学生的优秀习作汇编等,进一步丰富我校校本教材的内容,并进一步突出我校的语文特色。
    2.为了让青年教师尽快成长,组内进行了“结对子”拜师学艺,年轻教师和本组有经验的教师结成师徒对子,指导教师具体指导备课、上课、教学案、论文的撰写,被指导教师每学期听课30节以上,这一活动促进了年轻教师的快速成长。
    3.要求全体教师在三年内读完课标规定的十部名著,每学期读一部教育理论专著,至少撰写一篇教育教学论文,对自己教学中的一些方法和经验加以总结,以求今后的工作有更大的进步。
    4.编写校本优秀教案集。
(三)学生个性特长发展:
    1.国学经典诵读
    意义:中国优秀的古典经文意存高远,可以培养学生的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学,还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实学生,就是给了学生一把开启心智的钥匙。
诵读方案:组织发动学生→配乐诵读→诵读心得→表彰总结
    2.成立“一心”文学社,出版《一心集》。
    通过文学社的组织,传授有关作文知识,开发作文资源,有计划、有步骤地开展丰富多彩的采风和练笔活动,让《一心集》成为激发学生写作兴趣,培养写作能力,从而提高语文素养的重要载体。
    3.举办“汉语言文化节”。
    举办汉语言文化节可进一步弘扬母语文化,凸显语文学科的工具性和人文性特征,加强学科建设,激发学生学习语文的热情,锻炼学生的语文综合实践能力,陶冶青少年健康向上的情操,构建和谐活跃的校园文化氛围。
活动安排:文化长廊展,诗歌朗诵会,谜语竞猜赛,征文作品展,书法作品展,演讲比赛,美文诵读比赛,汉语言常识及文化常识竞赛,经典讲座等。
(四)教学资源库建设
    1.搜集整理典型题目,各种检测题,真题、错题,建设语文题库;
    2.整理本组教师的公开课教案,建设教案库,争取编写语文组优秀教案集;
    3.收集本组教师制作的教学课件,建设语文精品课件库;
    4.分类收集各种音频、视频资源,充实学科资源库;
    5.分类收集相关教育教学理论文章,作为教师学习、研究、交流的理论资料库。
    五、保障措施:
    内部做好各种协调工作,让团结协作的精神渗透到每个组员心中,让教研组的光荣使命成为每个人的追求目标。努力形成教研组内集备文化、课堂文化、听课文化、评课文化、教研文化、培训文化、帮教文化等教研组成长和发展的精神内涵。
    我们生活的世界五彩缤纷,语文教学的道路纵横交错。何去何从,全在于我们的慎重选择。其实,语文教学并不缺乏路子,真正缺乏的是思想。我们初中部语文学科组,在学校的亲切关怀下,在语文组历届同仁的探索和尝试下,我们将逐渐认清初中语文学科的性质,摸清教学的门道,力争走出一条富有锦弘特色的语文教学之路。我们也坚信:随着学校在教研领域的不断发力,等待我们的一定是教育、教学、科研、实践的一片片烂漫之花,一树树累累之果!

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